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Inicio escolar 2020: Las escuelas llamadas a revisar su gestión administrativa y pedagógica (Ministerio)

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El Ministerio de Educación Nacional, Formación Profesional, Enseñanza Superior e Investigación Científica llamó a los establecimientos escolares a revisar las fórmulas y los métodos de su gestión administrativa y pedagógica, a privilegiar la innovación pedagógica y a realizar la transformación digital requerida.

En una nota de orientación dirigida a los responsables pedagógicos con motivo del inicio del año escolar 2020-2021, marcado por la propagación de la pandemia del Covid-19, el ministerio subrayó la necesidad de proponer soluciones concretas teniendo en cuenta las particularidades y el entorno de las escuelas, para responder adecuadamente a las exigencias de una rápida adaptación a los diferentes modelos educativos.

En esta nota, que determina los principios, los pilares y las orientaciones principales para el funcionamiento real de los modelos educativos adoptados, que se aplicarán concretamente en las escuelas, se invita también a los directores de los centros de enseñanza a aplicar de manera eficaz y óptima los diferentes mecanismos y dispositivos de gestión de la escuela y de sus órganos participativos.

Asimismo, los incita a movilizar todos los medios y recursos para superar los desafíos de este año escolar excepcional, particularmente mediante la activación de las funciones de los diferentes mecanismos de orientación y de gestión pedagógica y haciendo del “proyecto escolar” un instrumento básico para el funcionamiento de los modelos pedagógicos dentro de cada escuela.

Por otra parte, el ministerio aboga por la utilización y la explotación de los equipos de las salas multimedia disponibles en las escuelas y el uso del sistema “Massar”, dado el potencial que ofrece para mejorar la gestión de las escuelas.

En nota propugna también la apertura a las asociaciones de padres y tutores de los alumnos, haciéndolos participar en los diversos procesos que requieren una amplia consulta, y destaca el papel esencial de la familia en el seguimiento de la escolarización de sus hijos, especialmente en lo que respecta a las dos fórmulas de enseñanza alternativa y a distancia, y a la comunicación interna y externa, que representa una base fundamental para el éxito de las fórmulas pedagógicas adoptadas a nivel regional, provincial y local.

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