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La pedagogía de la diversidad en el corazón de la modernidad de nuestra sociedad (Azoulay)

Diversidad

« Tras la reciente introducción de manuales escolares que tratan de la riqueza de todas nuestras diversidades, Marruecos ha rebasado otro umbral histórico con la creación de un máster inclusivo dedicado a las civilizaciones árabe-musulmana, amazigh y judía », declaró André Azoulay, inaugurando el coloquio organizado por la Universidad Sidi Mohammed Ben Abdallah (USMBA) de Fez con motivo del lanzamiento del primer máster sobre las convergencias árabe-musulmanas, amazigh y judías.

« Al reapropiarse con lucidez, respeto y determinación de la historia de las civilizaciones que la han enriquecido a lo largo de los milenios, Marruecos da plena legitimidad a la ciudadanía ética y universal a la que aspira nuestra sociedad », subrayó el Consejero de Su Majestad el Rey y Presidente-Fundador de la Asociación Essaouira-Mogador.

« Impulsados por el liderazgo sabio y visionario de Su Majestad el Rey Mohammed VI y reforzados por un consenso nacional cada vez más amplio, avanzamos con serenidad y determinación reafirmando la centralidad de esta pedagogía enraizada en las enseñanzas de nuestra experiencia y de nuestra historia », añadió Azoulay, destacando « el fabuloso crisol de civilizaciones y culturas que se encuentra hoy en el centro de la singularidad y la modernidad de nuestra sociedad ».

Para el consejero de SM el Rey, « esta reapropiación colectiva es el fundamento de la unidad de nuestro pueblo, una unidad que es aún más fuerte cuando se extiende a la riqueza de todas nuestras diversidades.

Organizado por la USMBA de Fez, el Centro de Estudios e Investigaciones sobre el Derecho Hebreo en Marruecos y la Asociación Esaouira-Mogador, este coloquio de dos días pretende ser una oportunidad para desarrollar enfoques meditados, estrategias constructivas y análisis operativos que puedan garantizar tanto la salvaguardia como la promoción de la memoria colectiva marroquí.

Entre los temas elegidos para este encuentro científico y cultural figuran « La tradición árabe-judía-amazigh y visión del mundo », « La cultura árabe-judía-amazigh: adaptación audiovisual y cinematográfica », « Los recursos del sistema jurídico marroquí » y « El sistema jurídico hebreo: reflexiones, interpretaciones y hermenéuticas », así como « La cultura árabe-judía-amazigh en los manuales escolares: balance y perspectivas ».

Otros temas son « La enseñanza de los valores a través de la cultura árabe-judía-amazigh », « La enseñanza de la literatura árabe-judía-amazigh: qué enfoques adoptar », « El componente hebreo como pilar fundamental de la cultura marroquí » y « El impacto de la cultura árabe en el pensamiento judío en el Ándalus ». Map

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