¿Me pregunto qué hay de malo en los programas y la pedagogía de la enseñanza de los comienzos de los años 60?
En principio, después de 50/60 años, debe haber mejora, evolución….
Lamentablemente, se observa totalmente lo contrario. ¿Es así lo deseado? ¿Está calculado, premeditado?
Hemos pasado de uno o dos cuadernos, uno o dos libros, una pluma, un lápiz, una goma, un secante, un compás, una regla… a 5 o 6 kilos de varios productos de papelería para tener el resultado « nulo »….
Para hacer acceder a la clase superior un determinado número… Couta obligatoria, incluidos los nulos…
